Музыка 2 школа Азнакаево

ЦЕЛЬ УРОКА:

0. Познакомить детей с музыкальными инструментами: барабан, скрипка, гитара, труба;
0. Ознакомить детей с песенными жанрами: солдатские, колыбельные, игровые, хороводные;
0. Вспомнить все пройденные песни.

ОБОРУДОВАНИЕ:

0. Синтезатор;
0. Проигрыватель;
0. Магнитофон;
0. Музыкальные инструменты: барабан, скрипка, гитара, труба, баян;
0. Карточки для капитанов: кроссворд, ребусы.

Под музыку дети входят в класс и рассаживаются по местам. У каждой группы на столе музыкальные инструменты.

Учитель: Музыка – один из древнейших видов искусства. Подобно живописи, театру, поэзии, оно является образным отражением мира. С первых минут жизни человека она входит в его дом с колыбельной песней матери, сопровождает его во время праздников, звучит в походе, на привале, на улице, в кино, в театре. С утра и до позднего вечера вы слышите музыку : делаете под музыку зарядку, поете на уроке музыки, она слышна из радиоприемника во время обеда и ужина. Сегодняшний праздник мы тоже посвящаем музыке – царице всех искусств. Встречайте фею музыки – Гармонию.

Входит девушка в шляпе, вуали, длинном платье. На подоле вышиты нотные знаки. В руках – дирижерская палочка и скрипичный ключ.

    Фея. Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами совершим чудесное путешествие в царство музыки. Вот этим скрипичным ключом мы откроем двери старинных замков: замка Музыкальных инструментов, замка Песни, замка Мелодии.

Фея. Первый замок на нашем пути – Музыкальных инструментов. Давайте войдем в него и послушаем, какие там инструменты живут.

Звучат записанные на магнитофон голоса скрипки, рояля, флейты, трубы, аккордеона и других инструментов. После прослушивания фея Гармония спрашивает.

Фея. Вам знакомы жильцы этого замка? Назовите их.

(дети называют те инструменты, которые узнали. Фея показывает их изображение).А сейчас проверим, что вы знаете о музыкальных инструментах.

Группы задают друг другу вопросы и рассказывают о своих инструментах.

Дети 1 гр. Отгадайте, о каком инструменте мы вас спросим: Громче флейты, громче скрипки,

Громче труб наш великан,

Он ритмичен, он отличен

Наш веселый… (барабан).

Барабан (показывают) – ударный инструмент. Они самые древние в мире. Еще первобытный человек выбивал ритмы по костям мамонта, по деревянному бруску, глиняным кувшинам. Барабаны гремят во время военных походов, торжественных церемоний, народных празднеств. Барабаны используются во всех видах оркестров: симфоническом, духовом, народном, эстрадном, джазе. В симфоническом оркестре барабаны изображают раскаты грома, орудийную канонаду. С барабанами торжественно маршируют по Красной площади воспитанники военно-музыкального училища, открывая военный парад. Послушайте один из военных маршей, в котором звучит барабан. (Дети слушают «Прощание славянки»).

Дети 2 гр. Мы представляем другой инструмент:

Движенья плавные смычка

Приводят в трепет струны,

Мотив звучит издалека,

Поет про вечер лунный.

Как ясен звуков перелив,

В них радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив

Я называюсь… (скрипка).

Посмотрите на этот нежнейший и красивейший из струнных инструментов. Древний предок теперешней скрипки, славянский инструмент, состоял из деревянного корытца, покрытого плоской пластинкой, трех струн, лукообразного смычка. Это был истинно народный инструмент: бродячие музыканты, странствуя из города в город, из страны в страну, играли на таких скрипках на ярмарках. Скрипку не пускали во дворцы, где звучал голос виолы.

Первые скрипки в их современном виде появились в Европе в начале XVI века. Во всем мире известны итальянские мастера Амати, Гварнери, Страдивари. На инструментах, созданных руками этих гениальных скрипичных мастеров, играют выдающиеся скрипачи мира. послушайте скрипичную музыку. (звучит скрипичная музыка).

Дети 1 гр. Вы должны догадаться, о каком инструменте мы расскажем. Это струнный музыкальный инструмент. Его история начиналась в глубокой древности, когда первобытный человек стал использовать звучание тетивы лука. Прообразом этого инструмента были древняя арфа и лютня, а непосредственными предшественниками можно назвать кифару, лиру, виолу. На нем может быть 6, 7, 12 струн. Что это за инструмент? (гитара).

Правильно, это самый распространенный в быту инструмент, который звучит и в походе, и на вечеринке, и на празднике, и на встрече друзей. Чаще всего под гитару поют песню, романсы, но она может быть и концертным инструментом. Послушайте песню в сопровождении гитары. (поем песню «Изгиб гитары желтой» под гитару).

Дети 2 гр. А наш инструмент будит вас в лагере по утрам, дает сигналы солдатам – сигнал побудки, отбоя. Звонкий призывный голос этого инструмента известен с древнейших времен пастухам, охотникам, воинам. Задолго до нашей эры его знали египтяне, греки, римляне. В средние века инструмент активно участвовал в рыцарских играх, турнирах, церемониях, в походах, на отдыхе, в бою. Это… (Труба).

Фея. С первым заданием вы справились. Следующий конкурс для капитанов: отгадайте ребусы и кроссворд. Капитан, который выполнит оба задания, получает скрипичный ключ. Скажу вам одну подсказку: в ребусах зашифрованы названия танцев.

       Кроссворд:

0. Один из трех «китов» в музыке. (марш).
0. Человек, который начинает песню. ( запевала).
0. Русский народный музыкальный инструмент. (балалайка).
0. Автор балета «Щелкунчик». (Чайковский).
0. Руководитель хора, оркестра. (дирижер).
0. Торжественная песня, принятая как символ государства. (гимн).
0. Один из трех китов в музыке. (песня).

Отгадав кроссворд, в выделенных клетках прочтете музыкальный термин.

      Учитель. А пока капитаны разгадывают кроссворд, мы с вами споем нашу любимую песню, которая называется «Все пройдет».

Фея. В какой замок мы попали? Прочитайте слово, которое получилось по вертикали – мелодия. Мы попали в замок Мелодии.

Мелодию называют душой музыки. Именно мелодия в музыке больше всего близка человеку, потому что созвучна его голосу, его душе.

Мелодия привела нас к замку, в котором живет песня. В русской деревне песня сопутствовала человеку буквально всю жизнь. Песнями баюкали младенца в зыбке, дети по старше пели потешки, дразнилки, заклички. Пели парни и девушки, когда водили хороводы на народных праздниках. Пели за рукоделием, в дороге и дома, за работой и на отдыхе. Без песен не было свадебного обряда. И уходил человек из жизни под звуки песни-плача. Сейчас ребята представят вам различные песенные жанры.

  Дети 1 гр. 1. Солдатские песни – это, как правило, марши, под которые удобно идти в походе. Они облегчали тяжелую жизнь солдата русской армии: ведь служили солдаты 25 лет. В солдатских песнях прославлялись подвиги героев, описывались воинские сражения, воспевались храбрость, удаль русского солдата.

2. Совсем другие по жанру колыбельные песни. Они должны успокаивать малыша, окутывать его лаской, погружать в сон. Поются они не громко, ласково, с укачивающими движениями.

Дети 2 гр. 1.В жанре народной музыки много шуточных песен. Их пели на праздниках, гуляньях, их исполняли скоморохи и артисты во время балаганных представлений на ярмарках.

2. Много песен игровых и хороводных. Переход с зимы на лето, конец зимы и начало весны, цветение трав – все это праздновалось. А праздники всегда проходили с играми и песнями. Особенно много пели во время народных гуляний, когда встречали Масленицу, Троицу, Рождество. В народе существовали древние обряды и обычаи, где песни играли важную роль.

Фея. Вот мы и познакомились с царством Музыки.

Учитель. Спасибо тебе Фея зато, что провела нас в царство Музыки. А в заключении нашего праздника мне бы хотелось, чтобы мы все спели нашу любимую песню «Ты, да я, да мы с тобой». (поем).

Накануне нашего праздника мы провели с вами конкурс рисунков, который назывался «Я рисую музыку». Благодаря этому конкурсу я узнала, умеете ли вы чувствовать музыку, есть ли у вас фантазия, воображение, как вы можете передать в рисунках свои впечатления. Ведь когда мы слушаем какое-либо музыкальное произведение, мы как бы внутренним зрением видим то, что изображается музыкой. Мы послушали два разнохарактерных произведения: «Времена года» – «Октябрь» П.И. Чайковский, «Шурале» Ф. Яруллин. Именно на выставке мы видим наиболее подходящие к этим произведениям рисунки. Молодцы, вы справились с этим заданием, и я всех кто смог выразить свои чувства награждаю хорошими оценками.

На этом наш праздник подошел к концу, надеюсь,  нашим гостям понравилось. Мы их еще раз приглашаем к себе в гости. А кто активно участвовал, тот получает соответствующую оценку. До свидания.